-

 Koneksi Antar Materi

Coaching dalam Pmebelajaran Berdiferensiasi

Seorang coach adalah seorang yang mampu menghantarkan orang lain mampu mengetahui potensinya sendiri dan melakukan pemecahan masalah dengan protensi yang dimilikinya sendiri.

 Seorang coach harus mampu membuat pertanyaan yang memungkinkan seorang coachee menyampaikan  masalah yang dihadapinya dengan beberapa pertanyaan. Dengan pertanyaan, seorang coach mampu menggali kebutuhan dasar yang sedang dibutuhkan oleh coachee yang belum terpenuhi.

Dengan beberapa pertanyaan seorang coach mampu membuat pertanyaan untuk mengidentifikasi seluk beluk masalah yang sedang dialami oleh seorang coachee hingga seorang coach merasa jelas masalah yang dihadapi oleh coachee dan alternatif solusinya. Kemudian seorang coach menghantarkan coachee agar mampu menghubungkan potensi dengan masalah yang sedang dihadapi oleh si coachee, yang pada akhirnya coachee merasa telah menemukan jalan keluar sendiri melalui diskusi dengan coach.

Jika coach merasa seorang coachee telah menemukan jalan keluar bagi msalahnya, maka coach harus memastikan coachee memiliki komitmen terhadap jalan yang telah ditemukan si coachee.

Ketrampilan coaching sangat diperlukan dan sangat mendukung dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Dimana guru harus mampu memberikan pelayanan kepada murid-murid yang berbeda dan berkebutuhan yang berbeda.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

-
Gambar
 KONEKSI ANTAR MATERI  Oleh: Wahyudi, M. Pd CGP Angkatan ke 3 Kota Bontang 1. Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin pembelajaran diambil? Program guru penggerak menyiapkan guru sebagai penggerak dalam pendidikan. Menyiapkan guru untuk menjadi pemimpin pembelajaran. Dapat berfikir kreatif dalam menghadapi segala tantangan Pendidikan. Memecahkan masalah dengan pemecahan yang terbaik. Mereka telah dibekali pengetahuan dan ketrampilan selama 9 bulan pelatihan .   Guru penggerak telah menjiwai protab Ki Hajar Dewantoro yaitu Ing Ngarso Sung Tulodo Ing Madyo mangun Karso Tut Wuri Handayani. Artinya sebagai guru harus mampu memberikan teladan jika ia di depan, dan mampu memberi motivasi jika ia di tengah dan mampu memberi dorongan jika ia di belakang. Untuk mewujudkan filsafat Ki Hajar Dewantoro diatas dalam Pendidikan, Guru dalam mendidik harus mema...
Baca selengkapnya

BURAPHA UNIVERSITY

-
Gambar
Burapha University (BUU) punya pesona kampus yg sangat elok. BUU punya Arsitektur gedung-gedung bertingkat dengan taman -taman y an g indah . T empat-tempat duduk bertebaran di setiap sisi taman , di pinggir-pinggir   jalan, dan tanaman bunga dipotong rapi, halaman disapu bersih . B egitu mata mulai menatap kawasan kampus rasanya ingin mengitari semua lokasinya. Bila ada kesempatan berkunjung ke sana, jangan lewatkan untuk tidak mengabadikan keindahan setiap sudut kampus. Tidak sulit mengeliling kampus untuk menikmati keindahanya . Kalau ingin cepat , cukup berhenti di Halte, tak lama bus akan segera lewat. Anda bisa menumpang gratis mengelilingi semua jalan-jalan utama kampus. Siapkan kamera terbaik. Anda bisa melakukan jeprat-jepret untuk ambil gambar dari Bus. Jendela Bus terbuka lebar seperti naik kereta kuda. Ukuran body Bus tanggung seperti bus Damri dengan sopir yang professional. Tapi teman saya menyebut Bus itu dengan sebutan Bus Odong-odong, karena samping kana...
Baca selengkapnya

KESIMPULAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

-
Gambar
  Kesimpulan tentang pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferesiasi sebuah pembelajaran yang berpusat pada kebutuhan masing-masing murid. Untuk memenuhi kebutuhan belajar masing-masing murid, guru dapat melakukan pemetaan tentang kesiapan, minat dan profil belajar murid. Sehingga guru telah memiliki catatan yang menjadi informasi dan pegangan bagi untuk menentukan langkah-langkah yang harus dilakukan dalam proses belajar mengajar Hal ini bisa dilakukan di kelas dengan mudah bagi guru karena guru sangat memahami kondisi murid yang diajarnya. Guru dapat melihat catatan dokumen keadaan murid dari hasil pengamatannya sendiri atau dari catatan guru yang menjar sebelumnya. Sehingga guru dapat memetakan kesiapan belajar murid, minat dan profil murid untuk memulai kegiatan belajar mengajar.   Berdasarkan hasil pemetaan dalam tiga aspek yakni kesiapan belajar, minat dan profil belajar murid, pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan masing-masing murid. Murid aka...
Baca selengkapnya